A vida de uma mulher possui diversas fases que devem ser respeitadas para que haja uma prescrição de exercícios mais assertiva. Sendo assim, o profissional de educação física deve ter conhecimento da fisiologia feminina para aplicar exercícios para o público feminino.

O objetivo deste estudo foi avaliar se foram abordados, durante a formação de profissionais de educação física, os conteúdos relacionados à mulher.

Métodos:

• Trata-se de um estudo descritivo.
• Participaram deste estudo 178 profissionais de educação física, sendo
  • 135 mulheres e
  • 44 homens de
• 17 estados brasileiros,
• formados entre os anos de 1980 e 2021 e que responderam a um questionário on-line elaborado especialmente para este estudo com coeficiente alfa de Cronbach de 0,93.

Resultados:

Das pessoas que responderam ao questionário,

• 88,7% completaram o curso de educação física, sendo
• 83,1% em escolas privadas e
• 16,9% em escolas públicas.
• Os conteúdos analisados foram ciclo menstrual, síndrome pré-menstrual, tríade da mulher atleta, fertilidade, gestação, pós-parto, menopausa, envelhecimento feminino e incontinência urinária.

Em relação aos descritores da percepção de aprendizado durante a graduação sobre todos esses itens, os maiores percentuais encontrados foram

• Nada ou Muito pouco.

Os profissionais acreditam (92,7%) que conteúdos sobre a fisiologia feminina aplicada ao treinamento são muito importantes para uma formação mais completa.

Conclusão: Os conteúdos relacionados à mulher e exercício físico são pouco abordados na graduação em
educação física.

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Citação: Valeria Cristina Santos de Almeida et al. Brazilian Journal of Health Review, Curitiba, v. 6, n. 2, p.7122-7135, mar./apr., 2023.

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