Neste livro adotamos o termo Atividade Física Adaptada (AFA) para nos referirmos tanto à área de conhecimento quanto ao campo de formação e atuação profissional voltado à atividade física e ao esporte para pessoas com deficiência. Essa escolha dialoga com tendências internacionais e com o movimento histórico da área no Brasil, permitindo abarcar diferentes contextos de intervenção – da escola ao alto rendimento, do lazer à reabilitação. Ao mesmo tempo, reconhecemos e respeitamos a opção dos autores e autoras que, em seus capítulos, utilizam termos como Educação Física Adaptada ou Grupos Especiais. Em um cenário no qual ainda não há consenso terminológico e em que frequentemente traduzimos conceitos oriundos de outros sistemas de formaçãoe atuação profissional, compreendemos que tais denominações são igualmente legítimas e carregam histórias, tradições e escolhas políticas específicas. Mais do que buscar uma padronização rígida, interessa-nos explicitar essa diversidade e situar o leitor nesse campo em constante construção.

      A formação profissional em Atividade Física Adaptada é, por natureza, multifacetada e interdisciplinar.Ela se realiza em diferentes espaços e por meio de múltiplas oportunidades de aprendizagem, que se distribuem entre os pilares do ensino, da extensão e da pesquisa. Neste livro, o foco recai sobretudo sobre as experiências vinculadas ao ensino em cursos de graduação e pós-graduação em Educação Física e áreas afins, sem perder de vista o papel estruturante das ações extensionistas e o potencial transformador das investigações científicas aplicadas. Os capítulos mostram como aulas teórico-práticas, estágios, projetos de extensão, festivais esportivos, programas permanentes de atendimento à comunidade e pesquisas colaborativas se articulam para aproximar os estudantes das realidades vividas por pessoas com deficiência, tensionando concepções, metodologias e modelos tradicionais de formação.

     Do ponto de vista das práticas docentes, a obra evidencia um conjunto de estratégias que vêm sendo adotadas por professorase professores que atuam com AFA na formação inicial. Observam-se experiências baseadas em métodos ativos de aprendizagem, programas de aprendizagem-serviço, curricularização da extensão, festivais esportivos paralímpicos, storytelling , rodas de conversa em primeira pessoa com pessoas com deficiência, projetos artísticos, cursos de extensão e estágios docentes. Em comum, tais práticas assumem que aprender sobre AFA exige ir além da mera transmissão de conteúdos: supõe vivenciar experiências concretas com os sujeitos da área, problematizar barreiras e potencialidades dos contextos de intervenção, refletir criticamente sobre a própria atuação profissional e construir, coletivamente, respostas pedagógicas eticamente comprometidas com o direito ao movimento e à participação social.

     A partir desse horizonte, o livro está organizado em três partes que, em conjunto, oferecem um panorama amplo e atualizado da formação profissional em Atividade Física Adaptada no Brasil