As práticas de avaliação de professores de Educação Física (EF) e o conteúdo de ensino frequentemente aplicado sugerem que o desempenho acadêmico dos alunos em EF pode ser influenciado por diferenças individuais em fatores relacionados aos alunos, como níveis de atividade física no lazer e participação esportiva.

Embora a atividade física possa ser considerada parte inerente da EF, nenhum desses fatores é critério explícito de avaliação no currículo de EF norueguês.

• Portanto, o presente estudo teve como objetivo investigar a associação entre os níveis de atividade física no lazer e a participação esportiva (por exemplo, basquete coletivo, esportes de resistência, estéticos e de força) no desempenho acadêmico em EF de alunos do ensino fundamental I (13 a 16 anos).

Métodos:

Participaram do estudo 169 meninos, 174 meninas e 6 alunos que se identificaram como do outro gênero ( N  = 349).

Os alunos responderam a um questionário online para coletar dados sobre sua última nota em Educação Física, bem como diferentes itens do questionário do estudo Young-HUNT relacionados à atividade física no lazer e à participação esportiva.

No sistema educacional norueguês, as notas não são usadas como parte da avaliação e classificação de fim de período ou de ano dos professores até que os alunos frequentem o 8º ano do ensino médio inferior, que é o primeiro de três anos nesse nível.

A escala de classificação varia de 1 a 6, onde uma nota 1 é descrita como “competência muito baixa” e uma nota 6 como “competência excelente” para todas as disciplinas escolares

Resultados:

A análise principal, por meio de regressão stepwise, revelou que uma maior frequência de atividade física no tempo livre e a participação em esportes de resistência e esportes coletivos/com bola estavam significativamente associadas a uma melhor nota em Educação Física.

Os alunos que frequentavam Educação Física e disciplinas similares com maior frequência também foram preditores significativos no modelo de regressão.

A análise de mediação final indicou que a participação em esportes de resistência e esportes coletivos/com bola mediou a relação entre a frequência de atividade física no tempo livre e a nota em Educação Física.

• Tabela: Análise de regressão passo a passo para a nota de educação física dos alunos ( n  = 343).

Discussão: Os resultados são discutidos em relação ao currículo de Educação Física norueguês, indicando um desalinhamento entre os resultados da aprendizagem e a prática de avaliação e classificação dos professores.

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Citação: Vist Hagen R, Haga M, Sando OJ and Lorås H (2025) Physical activity level and sport participation in association with academic achievement in physical education among adolescents. Front. Sports Act. Living 7:1564984.

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